Daniel M Rosyid : Stop Riba Sekarang Juga !

Oleh : Daniel Mohammad Rosyid, Guru Besar ITS Surabaya

Kakek saya, Sastrodiwongso, dari ibu saya dulu tinggal di Mlinjon, Klaten. Karena tulisan tangannya yang elok, kakek saya diangkat sebagai pegawai pegadaian swasta terkenal di zaman itu. Anak kakek saya berjumlah 7 (ibu saya sulung); hanya lulusan Sekolah Rakyat; rumahnya besar, bahkan ada usaha kecil batik; punya sawah lumayan; dan tidak punya hutang !!!. Ekonomi ibu saya -seorang guru lulusan SGA Solo- (setelah menikah dengan ayah saya) masih tergolong lumayan.

Jika saya melihat ekonomi saya sendiri lalu anak-anak saya, maka fitur ini makin nyata : walaupun lulusan universitas, rumah mereka makin kecil, anak makin sedikit, tidak punya sawah, tapi tekanan untuk berhutang makin besar. Pasti ada yang salah……

Saat Proklamasi 73 tahun lalu, hutang RI yang diwarisi Bung Karno dari Belanda hanya sebesar Rp. 60T. Saat ini hutang Pemerintah sudah mencapai Rp. 5200T. Hutang ribawi itu ternyata punya ciri khas : jumlahnya makin membesar, dan sumber hutangnya makin banyak. Artinya makin banyak alasan untuk berhutang.

Tidak perlu lulus doktor untuk mengetahui bahwa hutang adalah instrumen penjajahan. Oleh Bug Karno disebut nekolim. Penjajah membiarkan saya Bung Karno dan Bung Hatta memproklamasikan kemerdekaan RI, tapi tidak pernah sungguh-sungguh menghentikan penajajahannya. Kita gagal menyiapkan landasan budaya untuk merdeka. Penjajah telah dan sedang menjajah kita dengan instrumen hutang melalui sistem perbankan ribawi. Thomas Jefferson -Presiden AS- bahkan telah mengingatkan bahaya hutang (bank sebagai institusi yang memperjualbelikan hutang) yang bahkan lebih berbahaya daripada tentara yang siap tempur untuk merampas kemerdekaan kita.

Agar hutang ini laku dijual oleh bank, maka masyarakat harus dibiasakan agar suka berhutang. Penjajah membawa *persekolahan sebagai instrumen nekolim untuk menyiapkan budaya hutang* ini. Belajar ( _learning_ ) sebenarnya tidak pernah mensyaratkan persekolahan ( _schooling_ ). Namun persekolahan secara diam-diam mengubah kebutuhan belajar menjadi keinginan (lalu menjadi permintaan atau _demand_ ) bersekolah. Persekolahan mengubah pendidikan sebagai kesempatan belajar yang melimpah ( _abundant_) menjadi komoditi langka ( _scarce_). Bahkan saat ini bersekolah telah menjadi simbol status sosial tertentu dengan segmentasi pasar yang makin terkasta.

Secara perlahan masyarakat merancukan antara belajar dan bersekolah, kompetensi dan ijazah, kebutuhan dan keinginan, komunikasi dan _smart phone_, konektiviti dan jalan tol, mobilitas dan mobil, kebahagiaan dan harta, isi dan bungkusnya. Pada saat masyarakat gagal membedakan antara keinginan yang tak-terbatas dan kebutuhan yang terbatas, maka masyarakat (dan Pemerintah) masuk dalam jebakan hutang. Inilah yang terjadi sekarang.

Ketergantungan dan kecanduan masyarakat saat ini pada hutang setara dengan ketergantungan dan kecanduannya pada sekolah. Seperti kalau tidak punya mobil (diperoleh melalui _leasing_) dianggap bukan klas menengah, maka tidak sekolah langsung dianggap kampungan dan tidak terdidik. Padahal untuk belajar kita tidak harus bersekolah, juga untuk memiliki mobilitas kita tidak harus punya mobil. Jadi, jangan mudah menyangka kalau makin banyak dan makin lama bersekolah (mungkin makin panjang gelar) maka kita akan makin terdidik. Malah sebaliknya yang terjadi : makin banyak mobil di kota-kota kita, maka kita justru menyaksikan kemacetan di mana-mana. *Kita makin lama bersekolah tapi makin tidak terdidik*.

Jadi kita harus waspada : jika makin banyak benda-benda yang kita miliki, jangan-jangan kita makin tenggelam dalam hutang dan makin sulit bahagia. Memang hutang adalah instrumen untuk memiskinkan dan merampas kemerdekaan kita. Muhammad Rasulullah mengatakan bahwa hutang akan membuat kegelisahan di malam hari dan kehinaan di siang hari.

Kita harus hentikan hutang ribawi ini sekarang juga agar kita bisa merdeka lagi…. Kali ini sungguh-sungguh merdeka.

Gunung Anyar, 1/9/2018

Related Posts